lauantai 24. toukokuuta 2014

Aplicaciones de los blogs

Estoy de acuerdo con el autor del artículo Lara que los blogs tienen que ser personales y que sería bueno si fueran colaborativos. Es fructífero crear un blog con un compañero de clase si comparten intereses mutuos y encuentran un buen tema.

Creo que una buena manera de aprovechar los blogs es usarlos como diarios. Puede ser un diario de viaje o un diario sobre el intercambio en otro país. Suelen ser muy personales y normalmente los alumnos tienen buena motivación para escribirlos. Contar por ejemplo sobre su viaje al Perú, da la oportunidad de además de reflexionar sobre propias experiencias en el país, añadir fotos o videos personales.

Creo que los blogs pueden ser utilizados también para aprender la cultura y ofrecen una buena manera de compartir experiencias. Para poner algún ejemplo,  con la idea de escribir un blog sobre la comida:

Un blog de recetas de comida española o latinoamericana donde además de explicar la receta, puede hacer la comida, tomar fotos o grabar un video sobre el proceso y evaluar el resultado. O un blog sobre los restaurante que ofrecen comida de los países hispanohablantes. Se podría ir a probar la comida, sacar fotos o grabar un video y luego escribir una critica y evaluación sobre la comida y el restaurante.


Como profesor creo que la mejor experiencia del uso de los blogs en mis grupos ha sido en un curso de principiantes donde tres chicos crearon un blog donde explicaron cada semana la portada de la revista Jueves. En la tapa de la revista sale cada semana un dibujo caricatura de la vida política y de la sociedad española. Siendo un curso elemental, primero pensaba que el tema es demasiado complicado para dos chicos finlandeses que no conocen la cultura de España, pero resultó que los chicos hicieron un trabajo maravilloso y dedicaron mucho tiempo para averiguar primero quienes eran las personas en el dibujo y que era el acontecimiento o escándalo detrás del dibujo. Escribieron su blog primero en  finés explicando el dibujo y creo que todos en el grupo hemos aprendido mucho de la sociedad española. Aquí tienen el enlace  al blog si alguien quiere echar un vistazo:

tiistai 20. toukokuuta 2014

La herramienta 2.0 que aporta más a la enseñaza de segundas lenguas

La pregunta es muy difícil porque la mayoría de las herramientas 2.0 aportan algo para practicar alguna de las destrezas, pero creo que ninguna puede aportar algo para todas las destrezas. Decidir cuál aporta más sería entonces como decir que la comprensión oral es más importante que la producción escrita, por ejemplo.

De todos modos, pienso que Youtube, y otros servicios de videos como Vimeo son un buen ejemplo de herramientas 2.0 que han cambiado mucho en el aula. Youtube me ha traido el mundo hispánico al aula. Lo podemos aprovechar para enseñar cultura, sociolingüística y pragmática (saludos, besos en mejillas al saludar), gramática, comprensión auditiva, naturaleza y geografía de España o de Paraguay,  noticias, dar ejemplos del silbo de Gomera, música - you just name it! Hay de todo. Hay videos muy profesionales y los que no lo son. Y nuestros estudiantes pueden también crear sus videos y publicarlos en Youtube...


Pienso que Youtube es un tesoro que todos los profesores podemos aprovechar mucho en el aula. En mi caso es muy importante para poder traer el mundo hispanico un poco más cerca a Finlandia y al mundo de los estudiantes. O el mundo finlandés a los hispanohablantes.